{"id":908,"date":"2021-03-12T14:01:40","date_gmt":"2021-03-12T19:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/?p=908"},"modified":"2021-03-24T17:14:31","modified_gmt":"2021-03-24T22:14:31","slug":"6-semana-para-10-y-11-la-afectacion-sentimental-y-emocional-y-relacional-de-relaciones-afectivas-inmorales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/6-semana-para-10-y-11-la-afectacion-sentimental-y-emocional-y-relacional-de-relaciones-afectivas-inmorales\/","title":{"rendered":"6.Semana para 10 y 11.LA AFECTACION SENTIMENTAL Y EMOCIONAL DE RELACIONES INMORALES"},"content":{"rendered":"

\u00a1 BIENVENIDOS!<\/span><\/span><\/p>\n

N\u00facleos comunes<\/span>: Lectura Cr\u00edtica, Comunicaci\u00f3n Escrita, Competencias Ciudadanas<\/strong><\/p>\n

DESEMPE\u00d1OS<\/span>:\u00a0 \u00a0 Establece Y Confronta diversas situaciones juveniles\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

APRENDIZAJES:<\/span>\u00a0 el autoconocimiento emocional\u00a0 \u00a0de Placebos y nocebos y formas\u00a0 mediadas de solucionar conflcitos<\/strong><\/span><\/p>\n

Objetivo del plan de lectura:Identifica los diferentes puntos de vista y estados emocionales de las personas presentes en un conflicto, dilucidando sus punto de encuentro y su puntos de diferencia y confrontaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Metodologia conceptual con\u00a0 Recursos audiovisuales.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Bajo el enfoque del m\u00f3delo human\u00edstico tecnol\u00f3gico.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0 la teoria del conocimiento complejo.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Y la educaci\u00f3n basada en competencias generales y especificas de manera integradora.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

FORMA COMO LOS ESTUDIANTES SE VAN A\u00a0 APROPIAR\u00a0 \u00a0Y\u00a0 \u00a0 A\u00a0 \u00a0DESARROLLAR CONOCIMIENTO: <\/span><\/strong>MEDIANTE EL RECONSTRUCTIVISMO\u00a0 SINT\u00c9TICO , VISUAL, VERBAL Y\u00a0 ESCRITO<\/strong><\/p>\n

\u00a0Relacion entre conocimiento y emociones.<\/span> Es importante explicitar el protagonismo de las emociones para el aprendizaje, el conocimiento y el pensamiento, ya que ellas los dificultan, entorpecen, facilitan o potencian, es decir, se puede enfatizar en que la configuraci\u00f3n emocional y el estado interior de las personas operan como moduladores y reguladores de los pensamientos, aspecto que incide en el aprendizaje, el rendimiento acad\u00e9mico y la felicidad, en s\u00edntesis, en la manera de estructurar, configurar y, ante todo, utilizar el pensamiento.<\/strong>\u00a0 \u00a0Prax. Saber vol.10 no.24 Tunja Sep.\/Dec. 2019 Emociones en la educaci\u00f3n en Colombia, algunas reflexionesDra. Luc\u00eda Herrera Torres1<\/a>\u00a0\u00a0<\/sup>, Dr. Rafael Enrique\u00a0Buitrago Bonilla2<\/a>\u00a0<\/sup><\/span><\/p>\n

ven video y desarrollan el cuestionario contenido en las actividades. Luego envian respuestas al correo<\/span><\/strong><\/p>\n

1<\/span>.ACTIVIDAD: desde la lectura critica audio visual, reconstru<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

ye lo que considera que es el conflicto que se ha presentado entre los jovenes que estan en mediacion.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

2. Actividad.<\/span><\/strong> D<\/span>esde el converstorio mediado que se ha dado, establece cu\u00e1l es la situaci\u00f3n placentera\u00a0 para uno de los jovenes y\u00a0 porque para el otro, esta misma situacio\u00a0 resulta nociva.<\/strong><\/p>\n

3. actividad. En concreto cual es punto de encuentro(en que estan de acuerdolos 2 jovenes) y cual es el punto de desencuentro emocional.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

4.Actividad. Cu\u00e1l es la concepcion sobre las relacioens afectivas que debe entrar a regularse<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

5. actividad.\u00a0 por qu\u00e9 consideras t\u00fa\u00a0 que resulta incoveniente que una persona mantega dos relaciones amorosas\u00a0 al mismo tiempo.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n