{"id":4073,"date":"2021-07-24T10:06:10","date_gmt":"2021-07-24T15:06:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/?p=4073"},"modified":"2021-07-25T20:17:40","modified_gmt":"2021-07-26T01:17:40","slug":"1-clase-presencial-para-todos-los-grados-y-para-quienes-no-asisten-presencialmentenucleos-comunes-de-mejora-y-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/1-clase-presencial-para-todos-los-grados-y-para-quienes-no-asisten-presencialmentenucleos-comunes-de-mejora-y-lectura\/","title":{"rendered":"1.Clase presencial para todos los grados, y para quienes no asisten presencialmente(Nucleos comunes de mejora y lectura)"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Semana del 26 al 30 de julio.\u00a0 \u00a0\u00a1 BIENVENIDOS A ESTA CLASE DE EMPALME ENTRE LO VIRTUAL Y LO PRESENCIAL.<\/strong><\/span><\/p>\n

Se toma del plan de \u00e1rea.\u00a0 El autollenado de las necesidades afectivas, emocionales y sociales, desde\u00a0 la construcci\u00f3n\u00a0 de sus propias gu\u00edas \u00e9tico espirituales de vida.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Ambientaci\u00f3n de clase:\u00a0 nos vamos a tomar 10 minutos para dialogar<\/span> lo que ha sido esta experiencia<\/span> de\u00a0 Aislamiento social.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Permanencia a en hogar.\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Y\u00a0 aprendizaje virtual.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Pregunta problematizadora:\u00a0 \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1anzas de vida nos ha dejado esta experiencia de casi un a\u00f1o y medio sin asistir al colegio? ( se escogen 3 relatores: uno por experiencia)\u00a0 \u00a0porque en el plan de lectura vamos a aprender a recoger resumen relatoriales, a partir de un objetivo. Ejemplo: el objetivo de hoy es establecer que autoguias de comportamientos y vida construyeron los estudiantes por si mismos<\/span> en este a\u00f1o y medio de pandemia.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Acciones de mejora<\/span><\/p>\n

1. identificaci\u00f3n de perspectivas en trabajos de equipo<\/span><\/strong><\/p>\n

(que perspectivas se destacan en el conversatorio)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

2<\/span><\/strong>.<\/span><\/span>Reconstrucci\u00f3n de situaciones con cargas emocionales y afectivas y familiares<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00bf Cual es la situaci\u00f3n es que\u00a0 m\u00e1s tensi\u00f3n ha causado en el hogar\u00a0 en este peri\u00bfodo de trannsicion, hacia un nuevo orden mundial?<\/span><\/strong><\/p>\n

3.Situaciones textuales que incluyen las 8 clase de problem\u00e1ticas con las que tenemos que lidiar la humanidad: personales familiares sociales,economicas, pol\u00edticas o culturales,ambientales y religiosas<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Incluyo la experiencia propia con la muerte de mi madre.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Escuela de padres\u00a0 \u00a0ver, leer y analizar el sigiente texto\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0https:\/\/www.unicef.org\/mexico\/crianza-positiva<\/strong><\/span><\/p>\n

Familia emocionalmente inteligente.<\/h3>\n

Las\u00a0familias con inteligencia emocional, tienen unas caracter\u00edsticas comunes:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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  • \u00a0saben expresar sus emociones.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n
  • Comprender las emociones de los dem\u00e1s.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n
  • se comunicaci\u00f3n con\u00a0 confianza.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n
  • Se apoyan unos a otros.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n
  • No\u00a0 juzgan, critican o etiquetan.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n
  • Emite cari\u00f1o y bienestar a los otros.<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n