{"id":295,"date":"2021-01-28T16:28:48","date_gmt":"2021-01-28T21:28:48","guid":{"rendered":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/?p=295"},"modified":"2021-02-08T18:08:50","modified_gmt":"2021-02-08T23:08:50","slug":"guia-1-sexto-2-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ieo.ieramonarcila.edu.co\/mra\/guia-1-sexto-2-matematicas\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda 1 sexto 2 matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

I.E MONSE\u00d1OR RAMON ARCILA SEDE CENTRAL<\/strong><\/p>\n

GUIA 1<\/u><\/strong>\u00a0 MATEMATICAS \u00a0SEXTO \u00a0\u00a0\u00a0JORNADA: TARDE \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0DOCENTE: CARLOS ALBERTO BOLA\u00d1OS PEREZ<\/strong><\/p>\n

https:\/\/meet.google.com\/hmy-xead-ydq<\/a><\/p>\n

Este es el enlace permanente para sexto 2<\/u><\/strong> al momento de\u00a0 unirse a todas las clases de matem\u00e1ticas con el docente Carlos Alberto Bola\u00f1os durante el a\u00f1o lectivo 2021<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n
* Manifiesta inter\u00e9s y amplio conocimiento en el manejo de las operaciones b\u00e1sicas con n\u00fameros naturales aplicados a la soluci\u00f3n de situaciones problema de la vida cotidiana.<\/p>\n

* Demuestra destrezas para hacer la lectura de las situaciones problemas planteados, ubicarse como actor de la situaci\u00f3n y definir el o los procedimientos para contestar los interrogantes.<\/p>\n

* Investiga y formula situaciones problema del contexto en que se desenvuelve con su n\u00facleo familiar.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

DESEMPE\u00d1OS:<\/strong><\/p>\n

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SITUACIONES PROBLEMA CON NUMEROS NATURALES<\/u><\/strong><\/p>\n

Las situaciones problema en matem\u00e1ticas son un elemento importante para demostrar nuestra capacidad de interpretaci\u00f3n, s\u00edntesis y argumentaci\u00f3n al momento de resolver la o las preguntas que se plantean, adem\u00e1s de poner a prueba las destrezas para el uso de las operaciones adecuadas y el desarrollo de las mismas.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n les planteo un par de situaciones problema con una o m\u00e1s preguntas y opciones de respuesta, as\u00ed como el proceso de soluci\u00f3n que relatare en la clase virtual y en el video que podr\u00e1 ver en la p\u00e1gina institucional en caso de no conectarse.<\/p>\n

SITUACI\u00d3N 1<\/u><\/strong><\/p>\n

Adriana, Juli\u00e1n y Camilo son hermanos y tienen 18,15 y 10 a\u00f1os de edad respectivamente.<\/p>\n

Si el Papa cumpli\u00f3 40 \u00bfCu\u00e1l es la edad del abuelo paterno teniendo en cuenta que dobla la edad de los nietos juntos m\u00e1s una cuarta parte de la edad del hijo?<\/p>\n

a. 43 a\u00f1os\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 96 a\u00f1os\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. 86 a\u00f1os\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. 80 a\u00f1os<\/strong><\/p>\n

An\u00e1lisis: <\/strong>Al hacer la lectura de la situaci\u00f3n recopilo los datos que me da\u00a0 con respecto a la pregunta que inicialmente me dice que dobla la edad de los nietos juntos<\/u>, por lo tanto debo sumar esas edades y multiplicar ese resultado por 2.<\/p>\n

Adicionalmente en la pregunta dice que m\u00e1s una cuarta parte de la edad del hijo<\/u> que en los datos aparece con 40 a\u00f1os. Sabemos que para hallar una cuarta parte de una cantidad basta con dividirla entre 4, por lo tanto luego \u00a0debemos dividir los 40 a\u00f1os que tiene el hijo entre 4 y ese valor sum\u00e1rselo al doble de la edad de los nietos encontrada en la primera parte para obtener la respuesta.<\/p>\n

Operaciones<\/strong>:\u00a0\u00a0 18\u00a0 + 15\u00a0 + 10 = 43 (edad de los nietos)<\/p>\n

43\u00a0 x\u00a0 2 = 86 (el doble de la edad de los nietos)<\/p>\n

40\u00a0 \u00f7 4 = 10 (una cuarta parte de la edad del hijo)<\/p>\n

86 + 10 = 96 R\/a\u00a0 \u00a0la edad del abuelo (la respuesta es la\u00a0 b)<\/strong><\/p>\n

SITUACI\u00d3N 2<\/u><\/strong><\/p>\n

Un joyero se dedica a hacer collares con semillas de frutas ex\u00f3ticas, las cuales perfora introduciendo 45 en un fino hilo para cada collar.<\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. Si consigue 8.250 semillas pero al perforarlas se da\u00f1an 600. \u00bfCu\u00e1ntos collares alcanza a hacer?\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0a. 183\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0b. 200\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. 170\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. 180<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      An\u00e1lisis: <\/strong>Al hacer la lectura de la situaci\u00f3n recopilo los datos que me da\u00a0 con respecto a la pregunta y encuentro que dice que el joyero usa 45 semillas para cada uno de los collares que hace, pero adem\u00e1s que de las 8.250 semillas se le da\u00f1an 600, lo cual me dice que debo restarlas.<\/p>\n

      Para saber entonces cuantos collares alcanza a fabricar debo dividir el valor obtenido despu\u00e9s de restar las semillas que se da\u00f1aron entre las 45 que usa para cada uno de sus collares.<\/p>\n

      Operaciones<\/strong>: 8.250\u00a0 –\u00a0 600 = 7.650 (cantidad de semillas usadas)<\/p>\n